編者按

6月7日，隨著北京市高考語文考試的結束，不少網友的微信朋友圈被“蛟龍”和“彩虹魚”入選高考試卷一事刷屏了。

2016全國高考語文（北京卷）閱讀題選用的三則材料，是以我國載人潛水器蛟龍號和“彩虹魚”號的研制及國際影響為素材，分別介紹了我國蛟龍號載人潛水器的價值及優勢，世界各國對蛟龍號的關注與評論，以及與蛟龍號相比，“彩虹魚”萬米級全海深載人潛水器的特點及價值。高考過后，記者采訪了考生、老師及海洋領域相關人士。

　　北京考生代表：平時關注海洋新聞有助答題

剛結束高考的考生王浩宇告訴記者，對于蛟龍號、“彩虹魚”這三則材料閱讀題，他感覺答得還不錯。他說，之前從新聞報道和紀錄片中對蛟龍號有了一定了解，知道蛟龍號是代表我國先進科技水平的載人深潛器，這一知識背景對他答題略有幫助。王浩宇說，他平時還對海洋權益比較關注，也知道12海里領海海域、專屬經濟區等概念。

王浩宇的同學楊天霽參加了學校海洋社團，學到了很多海洋知識，蛟龍號就是其中之一。平時從新聞中也了解了許多與海洋相關的信息。

考生仲光迪說，她從電視上看到過關于蛟龍號下潛的報道，對于下潛深度、成果略有了解，這些知識對答題很有利。此外，她從地理課上還了解到我國資源開發面臨一些問題，加強海洋資源勘探、深海資源開發有助于解決資源瓶頸問題。

高三語文老師：學生應拓寬視野多了解社會熱點

北京市匯文實驗中學高三語文老師王麗麗告訴記者，高考結束后，不少考生和她交流了答題感受。有的學生從電視、報紙上知道蛟龍號，有的學生雖不了解蛟龍號但不影響答題。“蛟龍號是社會關注的熱點，分析題是每年都會出現的常規題型，近年來越來越多的社會熱點入選高考試卷。雖然高三學習很緊張，但學生應拓寬視野，多了解一些社會熱點。”王麗麗說，“現在是信息爆炸的時代，面對海量的信息，學生沒時間一一關注，老師可以篩選一些告訴他們。當前，國家提出建設海洋強國戰略，作為老師，我們有義務向學生傳播海洋知識，提高他們的海洋意識。”

“彩虹魚” 總設計師崔維成：入選考卷是“中彩”

第一則蛟龍號的素材部分取自上海深淵科學工程技術研究中心主任崔維成的一些論述和觀點，他是“彩虹魚”號的總設計師。崔維成告訴記者，他是從微信上看到這個消息的，感到非常意外，直言“中彩了”。

崔維成說，今年北京市高考試題選擇了蛟龍號和“彩虹魚”，引起了社會對海洋科技的關注，非常有意義。“這不僅對以民營資本為主的‘彩虹魚’項目起到非常大的幫助作用，而且也吸引了年輕人對海洋領域的關注，使得社會更加重視海洋。”談到考題中意在體現的自主創新精神，崔維成說，目前他正通過“彩虹魚”項目探索一條能夠使科研走得更順更快的路徑，這需要創新的思維和理念。“實踐中可能會有挫折、有困難，但不能放棄，要繼續堅持，挺過去就離成功不遠了。”崔維成說。

“彩虹魚”項目離不開社會的關注和民間資本的支持，這次高考選中這一相關素材，被崔維成和他的團隊看成是社會給予的廣泛關注。心懷感激的他說：“我們會努力把這種支持轉換成海洋領域科學家具體的、實實在在的成果來回報國家和人民的支持。”

中國大洋礦產資源研究開發協會辦公室主任劉峰：傳播海洋知識的好途徑

蛟龍號進入北京高考試卷是一種提升海洋意識、傳播海洋知識的好途徑，通過這種方式可以讓學生更好地了解深海知識，了解科技創新成果，使他們從小關注海洋、熱愛海洋，長大后投身海洋事業，促進深海大洋和海洋事業不斷發展。多年來，中國大洋協會積極推進深海大洋科普知識進課堂，邀請科學家和相關領域專家學者走進多所中小學校，走進北京大學、清華大學等高等院校進行科普知識講座，還舉辦了大洋科普圖片展覽等，取得了良好的效果。下一步，將繼續開展一系列深海大洋科普工作，營造助推深海大洋事業發展的良好氛圍。

國家海洋局宣傳教育中心有關負責人：激發了公眾對海洋事業的關注度

今年北京語文試卷出現的海洋類題目，激發了公眾對海洋事業的關注度，海洋與公眾生活越來越密切了。習近平總書記強調“要進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋，推動我國海洋強國建設不斷取得新成就”。十幾年前，全國只有一所海洋類綜合大學，現在海洋大學在全國遍地開花，很多綜合性大學也開設了海洋專業。中小學教材也增加了海洋內容。隨著海洋知識“進校園、進課堂、進教材”工作的扎實推進，海洋教材也逐漸走進了中小學課堂。2015年，教育部和國家海洋局共同啟動了《青少年海洋意識教育指導綱要》編寫工作，指導各地方按照自己的地區特色來編寫海洋教材，相信海洋教材會在全國的中小學教育中普及。

北京的高考試卷中增加了海洋內容，這是一件可喜的事情。北京是海洋意識普及較好的城市，從3年前開始，國家海洋局宣傳教育中心就在北京開展了海洋知識競賽、海洋攝影和繪畫作品展覽、海洋大講堂、海洋拓展訓練營、海洋意識教育基地設立等一系列海洋科普活動。目前，北京已有18所中小學校和4個場館被設立為海洋意識教育基地。

這位負責人表示，今后他們會再接再厲，繼續做好海洋知識的普及工作，培養和樹立青少年的正確海洋觀，引導學生關心海洋、認識海洋、珍愛海洋。